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Hoy en d\u00eda contamos con una variedad tal de productos, de\u00a0<\/span>plataformas<\/a>, y sistemas de creaci\u00f3n\u00a0<\/span>multimedia<\/a>\u00a0<\/span>que a la hora de abordar las caracter\u00edsticas t\u00e9cnicas bajo las que se operan, esta cuesti\u00f3n, por s\u00ed sola, nos ocupar\u00eda m\u00e1s all\u00e1 de lo que parece razonable para el marco de estas asignaturas. Por una parte, porque desbordar\u00eda el \u00e1mbito competencial de la Comunicaci\u00f3n\u00a0<\/span>multimedia<\/a>, de otra, porque ser\u00eda inabordable hacerlo en profundidad en una revisi\u00f3n te\u00f3rica de este tono. Por ello, lo que se ofrece a continuaci\u00f3n es, fundamentalmente, una revisi\u00f3n gen\u00e9rica sobre cu\u00e1les son las herramientas de producci\u00f3n que permiten la construcci\u00f3n de textos\u00a0<\/span>multimedia<\/a>\u00a0<\/span>y, a\u00fan m\u00e1s importante, conocer qu\u00e9 aportan, y c\u00f3mo lo hacen, en el proceso de realizaci\u00f3n de unos productos\u00a0<\/span>multimedia<\/a>\u00a0<\/span>informativos. El conocimiento sobre ambas cuestiones es, sin duda, imprescindible para el ejercicio profesional, no tanto porque vaya a ser una necesidad la aplicaci\u00f3n directa del mismo, sino porque se trabajar\u00e1 en un contexto en el que el manejo m\u00ednimo de estos conceptos, en la relaci\u00f3n con otros profesionales del \u00e1mbito t\u00e9cnico, facilitar\u00e1 notablemente los procesos laborales y el alcance de los resultados deseados.<\/p>\n